Что дает развитие лидеров? Как лидерство и уровни развития личности руководителей влияют на изменения компаний и их успехи? Почему попытки изменять организацию столь болезненны и так часто неуспешны? Исследования показали (Torbert&Rooke, 1999), что уровень развития СЕО и команды топ менеджеров имеет принципиальное и критичное значение для успеха процесса изменения.
Особенно в ситуации, когда новые практики и стратегии не использовались ранее и не являются широко принятыми. И несмотря на то, что имеет значение достаточно большое количество факторов, СЕО имеет основное значение для успеха всего процесса организационного изменения. Чем выше уровень развития СЕО, тем больше шансов на успех. Чем больше лидеры признают возможность множественных способов осознания и осмысления реальности, чем больше понимают, что личное и организационное развитие требует взаимного и добровольного вовлечения.
Мы воображаем мир, создавая категории и ассоциации, так же как и правила действий и интерпретации «что, как, почему?» устроено в этом мире. Это позволяет нам устанавливать порядок и функционировать в этом мире. Все человеческое развитие можно рассматривать как развитие различных способов осмысления реальности и придания смысла тому опыту, который мы получаем. Но с другой стороны, мы упрощаем сам мир и искажаем его. Более того, эти категории и правила становятся незыблемыми и нам очень трудно от них отказываться. Мы забываем то, что они всего лишь репрезентации и принимаем их за реальный мир. На каком-то этапе нашей жизни или в определенных обстоятельствах эта модель перестает быть адекватной, она начинает ограничивать наше функционирование. Она превращается в барьер дальнейшего движения вперед. Следовательно, ее нужно изменять, то есть переходить на новый уровень ментальной модели. Мы переходим на новый уровень и успешно функционируем благодаря этой новой модели. Но на каком-то этапе она снова может стать узкой и жесткой. И нужно снова двигаться дальше. Так и происходит последовательное развитие человека.
Но парадокс заключается в том, что если эта последовательность и необходимость развития на ранних этапах жизни человека понятна и однозначна ( младенец – маленький ребенок- подросток- юноша/девушка), то на каком-то этапе эта наглядность исчезает. Возникает иллюзия, что если человек вырос и стал взрослым, то его развитие завершено. Но это совершенно не так. Причем важно подчеркнуть, что даже если человек учится и получает знания и навыки, это не обязательно будет означать развитие самой личности. Именно в момент, когда нам кажется, что мы стали взрослыми и наше развитие благополучно завершилось – оно только начинается! Начинается подлинное развитие нашей личности. Развитие идет по различным линиям: познание, эмоции, межличностные отношения, поведение, самоидентификация, мораль, вера. Это развитие происходит через несколько последовательных стадий, каждая из которых в свою очередь имеют несколько уровней. Каждый уровень представляет собой определенную цельную логику взаимосвязи между поведением, эмоциями, мышления, восприятия, отношений. Рождение в общепринятом значении этого слова – это всего лишь начало рождения человека в подлинном смысле. Вся жизнь человека – это процесс рождения самого себя. Мы, очевидно, окончательно по-настоящему рождаемся только к моменту смерти. Хотя большинство людей умирает, так и не успев родиться, прожив свою жизнь в зачаточном состоянии личности, удовлетворяя лишь элементарные потребности. Теперь переходим более глубокому пониманию стадий и уровней развития.
Теория определяет три стадии развития личности, начиная с раннего возраста и до взрослого состояния. Каждая стадия является прогрессом по сравнению с предыдущей и представляет более высокий уровень развития личностного и межличностного осознания, саморегуляции, автономии, концептуальной сложности и интеграции. Каждая стадия включает в себя несколько уровней. Одно из самых важных открытий данной теории является тот факт, что только меньшинство взрослых прогрессирует до высоких уровней развития личности. Большинство взрослых людей застревают на среднем уровне (конвенциональном) для которого характерны простые мыслительные операции, начальный уровень осознания собственного Я и принципов межличностного взаимодействия.
Почему люди останавливаются в своем развитии? Почему они не способны двигаться дальше? Важно понимать, что это прекращение развития и отсутствие способности не означает, что люди неумны или неуспешны. Во-первых, они просто ограничены в своих возможностях адекватно осознавать окружающий мир и события и эффективно реагировать. Их привычные взгляды на мир ограничивают возможности раздвигать границы этого мира и изменять привычный порядок вещей. Во-вторых, понятие «способность» предполагает как интеллектуальные возможности, так и эмоциональные качества (как адекватная реакция на события и на окружение на эмоциональном уровне), моральные качества (уважение к другим), межличностные способности (возможность выстраивать взаимоотношения с другими), духовное развитие, одна из наиболее важных – это придание смысла.
Исследования показали, что существует процесс развития способности придавать смысл и уровень, на котором находится человек, определяет его возможности восприятия и изменения окружающего мира. Человек ограничен определенным собственным уровнем развития создания смысла. Его можно определить как рамки восприятия мира, в границах которых он придает смысл всему происходящему. Выделяют десять уровней развития, которые охватывают три стадии. Каждая из этих стадий характеризуется состояниями сознания, которые определяют, как человек интерпретирует окружающий мир и себя в нем. Каждая стадия имеет свои потребности, свои страхи, свои моральные установки и рамки восприятия событий и явлений.
Стадия пре-конвенциональная или эгоцентрическая стадия.
Сознание младенца поглощено самим собой. Это так называемая телесная стадия, на которой индивидуум отождествляется лишь с отдельным телесным организмом и его инстинктами выживания.
Стадия конвенциональная или этноцентрическая.
На этих стадиях человек интегрирует условия, верования и установки группы, к которой он принадлежит. Индивидуум центрируется на определённой группе, семье или сообществе, тем самым, как правило, исключая тех, кто не принадлежит его группе, из круга своей заботы. Это «умственная» стадия, в которой тождественность человека выходит за пределы изолированного тела и расширяется до взаимоотношений с другими, основываясь на совместных ценностях, интересах, идеалах или мечтах. На последних уровнях этой стадии, на которой находится большинство людей, формируются более высокие способности к построению взаимоотношений, интеллектуальные и эмоциональные компетенции. Но эти уровни не позволяют видеть перспективу развития собственной группы. Человек, как правило, действует в установленных рамках и границах, за пределы которых ему выйти достаточно сложно. Для этого необходимо более расширенное сознание пост-конвенциальной стадии.
Стадия пост-конвенциальная или мироцентрическая.
На этой стадии человек способен выйти за рамки уже существующего смысла и увидеть системные взаимосвязи и перспективу развития. Тождественность индивида опять расширяется и включает в круг своей заботы и интересов всех людей, независимо от расы, цвета кожи, пола или состояния.
Стадия 1 (доличностная)
Уровень 1 – досоциальный
Уровень 2 – импульсивный
Уровень 3 – Оппортунист. (самозащита)
Уровень 4 – Дипломат (конформист)
Стадия 2 (личностная)
Уровень 5 – Эксперт (Самоосознание)
Уровень 6 — Победитель
Стадия 3 (надличностная)
Уровень 7 – Индивидуалист
Уровень 8 – Стратег
Уровень 9 – Алхимик
Уровень 10 – Иронист
Большинство людей развиты неравномерно. Кто-то высоко развит, скажем, в области логического мышления, но плохо развит в сфере эмоциональных ощущений. Некоторые люди обладают высоким когнитивным развитием (они очень умны), но плохим моральным развитием (они грубы и злобны). Некоторые преуспевают в эмоциональном интеллекте, но неспособны сложить дважды два. Иными словами, любая из множества способностей развивается, или может развиваться, через 3 основных стадии и 10 уровней. Вы можете, например, в когнитивном плане развиться до стадии 1, стадии 2 и стадии 3. Эмоциональное развитие до стадии 1 означает, что я развил в себе способность к эмоциям, сосредотачивающимся на «мне» — в особенности к эмоциям и потребностям утоления голода, выживания и самозащиты. Если вы продолжаете своё эмоциональное развитие от стадии 1 к стадии 2 — или от эгоцентрической стадии к этноцентрической — вы расширяетесь от «меня» к «нам» и начинаете развитие эмоциональных приверженности и привязанности к любимым людям, членам своей семьи, близким друзьям и, возможно, ко всему своему племени или нации. Если вы вырастаете до эмоций 3 стадии, вы развиваете в себе большую способность к заботе и состраданию, которая выходит за пределы вашего племени или вашей нации и предпринимает попытку включить всех людей или даже всех существ, обладающих сознанием, в объятия мироцентрической заботы и сострадания. Поскольку это стадии развития, вы приобретаете их на постоянной основе. До того как это случается, любые из этих способностей будут всего лишь преходящими состояниями: вы будете включаться в некоторые из них (если вообще будете) на ограниченное время — глубокие пиковые переживания расширенности познания и бытия, чудесные «эврика!»- переживания, глубинные изменённые, временное осознание своего потенциала. Но только по мере практики вы превратите эти состояния в стадии, или постоянные характеристики вашей собственной территории. Каждый переход на другой уровень означает, что человек ведет себя по-иному, чем раньше, и у него по-другому протекают все процессы – от поведенческих до мозговых. Изменяется также и представление о себе самом. Невозможно эволюционировать и продвигаться вверх по ступеням, сохраняя одну и ту же идентификацию.
Уровень 1 – Досоциальный
Самая ранняя стадия (или стадии) — период формирования эго приходится на младенчество. Это досоциальная, сначала аутистическая, а позднее — симбиотическая (в отношениях с матерью или материнской фигурой) стадия. Считается, что овладение языком — важный фактор, приводящий к окончанию этого периода. У взрослых не рассматривается.
Уровень 2 – Импульсивный
Вслед за ним наступает импульсивная стадия. Ребенок, проявляя упрямство, утверждает отдельное от матери существование, но остается зависимым от нее и др. в том, что касается контроля импульсов. Люди на этой стадии развития поглощены собственными потребностями, часто физ., и смотрят на др. как на источник снабжения. Они живут в концептуально упрощенном, по крайней мере, в части человеческих отношений, мире. Нормы и правила поведения воспринимаются ими как индивидуальные запреты или отдельные препятствия на пути желаний, а не как система социального регулирования. В рамках бизнес среды не рассматривается.
Характеристики лидерства на этом уровне: Импульсивные люди в большей степени озабочены безопасностью и базовыми потребностями. Они вряд ли смогут занять лидерскую позицию.
Уровень 3 – Оппортунист (самозащита).
Дальнейшее развитие происходит сначала в виде обеспечения более гарантированного удовлетворения потребностей и желаний за счет способности допускать задержки и обходные пути, что приводит к переходу на стадию защиты собственных интересов. На этой стадии дети часто пытаются отстаивать определенный уровень автономии, чтобы освободиться от чрезмерной зависимости; однако их отношения с др. остаются эксплуататорскими. Их интересуют вопросы власти и контроля, господства и подчинения. В раннем детстве этот период обычно успешно преодолевается с помощью ритуалов; в тех случаях, когда человек остается на этой стадии и дальше — в отрочестве, юности и даже взрослости, — его жизненным кредо может стать оппортунизм. Такой человек правильно толкует нормы и правила поведения, но манипулирует ими в корыстных интересах. Первый шаг на пути контроля импульсного поведения. Человек способен уважать и соблюдать правила, но в большей степени только тогда, когда они приносят ему выгоду. Вознаграждение должно следовать немедленно после совершения «хорошего поступка» или доброго дела, иначе стремление следовать именно этим правилам может угасать. Контроль является ведущим аспектом на данном уровне. Для того, чтобы защитить себя самого индивидуум должен быть постоянно на страже, охраняя ситуацию и самого себя. Один из наиболее частых сценариев — это манипуляции и одновременно страх манипуляции со стороны других. Стыд — как общий ответ на нежелательные последствия собственных действий. Жизнь управляется правилами, что можно и что нельзя делать. Сексуальные и агрессивные чувства отрицаются или подавляются из-за страха исключения из группы или порицания.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Лидеры уровня «оппортунист» фокусируются на конкретных задачах с коротким горизонтом. Они часто действуют без осознания последствий. Они часто ломают правила игры, если эти правила, как им кажется, ограничивают их свободу. Сила и сдерживание/ краткосрочные цели. Стремятся искать конкретные выгоды для себя, отвергают обратную связь, в ошибках склонны к обвинению окружающего мира, используют манипуляции. Все, кто не придерживается их точки зрения считаются некомпетентными или плохо подготовленными.
Подход к решению задач: «Это твоя проблема, а не моя»
Уровень 4 – Дипломат (конформист)
Индивидуум идентифицирует собственные идеалы, убеждения, благополучие со своей группой. Нормы и правила поведения частично интегрируются и становятся обязательными, так как приняты и поддерживаются группой. Это и есть стадия конформиста, которая была повсеместно признана и описана как тип личности. Конформность ценится ради нее самой, и люди склонны воспринимать себя и других как следующих установленным нормам и правилам. Правила всегда принимаются только потому что это правила «моей группы». Уровень самой выраженной когнитивной простоты. Существует правильный и неправильный путь, всё одинаково для всех. Всё что социально одобряется — это правильно. Человека больше всего волнуют вопросы внешней привлекательности, материальные вещи, принадлежность к группе, принятие группой. Внутренние состояния определяются самым простым языком (грустный, печальный, сердитый, любовь, понимание). Люди, включая самого себя, воспринимаются в рамках стереотипов группы, нежели как уникальные индивидуумы. Основными являются действия, а не чувства или мыслительные процессы. Очень часто человек и остается на этом уровне как наиболее комфортном и безопасном.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Общее описание: Лидеры уровня «дипломат» демонстрируют конкретное мышление и в большей степени озабочены социальным признанием. Они не «ведут», они просто легко подстраивают под желания и нормы группы. И часто экстраполируют свою личность на других, считая, что другие думают так же, как и они, и испытывают те же эмоции.Ищут принятия и защиты у общности людей. Избегает конфликтов для того, чтобы спасти свое лицо, и не сталкиваться с неприятными эмоциями.
Подход к решению задач: Зависят от внешнего руководства в выполнении задач управления. зависит от ситуации и других людей.
Решение проблемы: рассматривают проблему как изолированное событие, полагаются на то определение проблемы, которое получили; не обращают внимания на корни проблемы.
Совершенно неспособны к трансформационному лидерству.
Уровень 5 – Эксперт (Самоосознание)
Многие люди продвигаются дальше стадии конформиста благодаря осознанию того, что сами они не всегда поступают в соответствии с высокими стандартами поведения, поддерживаемыми обществом, и не всегда испытывают в типичных ситуациях одобряемые им чувства. Этот этап в развитии называется уровнем сознательного конформиста, или уровнем самоанализа. На этом уровне человек считает приемлемыми различные возможности. Это основной уровень, на котором пребывает большинство людей. Индивидуум на этом уровне начинает осознавать, что человек не способен все время соответствовать правилам и характеристикам, определяемым стереотипами. Человек начинает замечать множественные перспективы и альтернативы в различных обстоятельствах. Иногда альтернативы воспринимаются как возможность большей гибкости действия. Переход от концепции «кем я должен быть» к концепции «Кто есть Я?» открывает путь началу исследования себя самого. Переход на эту стадию принципиально отличается тем, что человек приобретает способность к некоторой интроспекции и пониманию самого себя. Заинтересован в решении проблем, ищет причины. Критичен по отношению к себе и другим, основываясь на логике. Критику признает только от авторитетов. Достаточно догматичен. Уважает решения, основанные на неоспоримом научном обосновании. Видит несостыковки, исключения. Стремится выделиться, быть уникальным. Его позитивная этика — это чувство долга внутренне обоснованному моральному порядку. Приоритет производительности над эффективностью. Стремление к перфекционизму. Тем не менее, этот уровень всего лишь более совершенная форма конформизма.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Общее описание: Лидеры-Эксперты склонны демонстрировать множественные точки зрения, но при этом они склонны все сравнивать и измерять по стандартам. Они производят впечатление перфекционистов и строгих судей. Они стремятся все время сравнивать сотрудников между собой, бесконечно измерять их деятельность, подчас без дальнейшего продолжения в виде развития и обучения. Они адепты постоянного поиска нового и лучшего решения проблемы, при этом необязательно рассматривая возможные истинные корни самой проблемы. Разумный и прагматичный стиль руководства «Делай как я».
Обратная связь: Обратную связь запрашивают достаточно редко и признает обратную связь только от признанного мастера в определенной области.
Подход к выполнению задач:
Высокая способность к нахождению новых решений, лучших идей, более совершенного образа действий. Но не способны выбрать приоритетное из мнений, действий или синтезировать несколько возможностей. Используют собственные суждения при решении задач, но к собственной власти прибегают редко и неохотно. Переопределяют проблему, оспаривают предположение в формулировке проблемы, осознают проблему как симптом более глубоко лежащих проблем, но не всегда способны найти корни проблемы, особенно в аспектах управления персонала.
Сильные стороны: Перфектное решение конкретной задачи. Стремление к глубоким знаниям в области собственной экспертизы
Слабые стороны: Узость охвата и отсутствие системного мышления. Отсутствие принятия ответственности на себя.
К трансформационному лидерству не способны
Уровень 6 — Победитель
На стадии сознательности происходит подлинная интеграция норм и правил поведения. Человек подчиняется им не только в силу их одобрения определенной группой, а потому что сам оценил и принял эти нормы и правила как верные и справедливые. Отношения между людьми истолковываются исходя из чувств и мотивов, а не только реальных действий. Находящиеся на этой стадии люди обладают довольно сложным внутренним миром и богатством отличительных черт, которое используется для характеристики др. вместо прежнего ограниченного набора стереотипных образов. Описание самого тоже обретают полутона и становятся более сбалансированными; чел. больше не описывает себя как идеального или, напротив, никуда не годного, но подмечает определенные недостатки, которые стремится исправить. Достижения оцениваются теперь не только в плане состязания или социального признания, но и относительно требований, предъявляемых человека к самому себе. Люди на этой стадии развития могут чувствовать себя чрезвычайно ответственными за участие в жизни других. Переход на этот уровень — это несколько мистический шаг. Почему человек его делает до сих пор неясно. Ведь если санкции идут из внешнего мира, их можно в той или иной степени избежать. Но если их источник — сознание самого человека, то наказание неизбежно. Почему же человек все-таки делает этот шаг? Что его заставляет добровольно перейти на следующий уровень? Ответа до сих пор нет, но именно переход на этот уровень является водоразделом, после которого возможно действительное расширение сознания человека. Отличительная черта этого уровня — появление собственных стандартов: я одобряю или не одобряю нечто, не потому что так принято или так считает моя семья/группа, а потому что именно Я так считаю. Конечно же, большинство людей на этом уровне придерживается принятых правил, но различие заключается в том, что теперь важно уже не само правильное поведение. Важно не то, что человек неправильно себя вел, важно то, что он причинил проблемы другим. Мотивы и последствия более важны, чем правила сами по себе. Характерны долгосрочные цели и перспективы. Но четкие границы и являются в свою очередь ограничением: есть только одна истина, один путь, которые согласованы с четким восприятием себя как ясной, однозначной и понятной структуры. Ограничение: есть одна правильная истина, есть одна правильная цель, есть одна правильная стратегия. Это сужает возможности внутренней свободы и выбора. Человек ориентирован на результат и эффективность; способен ставить среднесрочные и долгосрочные цели. Приветствует обратную связь, готов даже ее инициировать. Ценит системный взгляд и осознает существующую сложность мира, но стремится минимизировать ее. Ищет общие глобальные подходы к решению проблем и действиям. Стремится к сотрудничеству, а не к иерархии во взаимоотношениях. Чувствует вину, если не соответствует собственным стандартам. Верит в объективность и слеп к субъективности, которая стоит за этим. Их позитивная этика основана на практически ежедневных улучшениях самостоятельно выбранной (но не созданной ими) этической системы.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Общее описание: Лидеры — «Победители» склонны мыслить в категориях формальных операций. Это начало осознания и признания концептуальности сложности, так же как и понимания природы закрытых систем. Они фокусируются на причинах, обоснованиях, эффективности, соглашениях. У них есть чувство ответственности и обязательства по отношению к другим даже когда они преследуют собственные цели и идеи. Они ценят различия людей и осознают значение открытой коммуникации. Стремятся к альянсам, ориентированным на цели и задачи. Стремятся к результатам как следствие командной работы, приветствуют обратную связь, направленную на цель.
Обратная связь: Обратную связь запрашивают сами, но, несмотря на это, зачастую первичная реакция – это сопротивление.
Подход к выполнению задач: Когда принимают ответственность за решение проблемы, то действуют с убеждением. Заинтересованы в получении преимущества. Есть воля взять на себя риски и неудачи, чего нет на более низких уровнях. Используют собственные суждения и власть при управлении.
Сильные стороны: Эффективность, работа в команде по достижению поставленной цели
Слабые стороны: Необходимость контроля. Вера в то, что существует лучший способ «мышления» или «действия».
Могут быть способны на трансформационное лидерство, но при условии, что рядом есть индивидуумы с более высоким уровнем развития.
Уровень 7 – Индивидуалист
Продвигаясь в своем развитии дальше стадии сознательности, люди начинают ценить индивидуальность ради нее самой, и потому этот переходный уровень наз. индивидуалистическим. Он характеризуется возросшей концептуальной сложностью: вместо того, чтобы воспринимать жизнь в виде взаимоисключающих вариантов, человек начинает видеть в ней многообразие возможностей. Появляется спонтанный интерес к развитию человека и понимание психологической причинности. Если на уровне Победитель только появляется осознание индивидуальных различий, на этом уровне человек обладает целостным восприятием индивидуальности и целостности личности и образа жизни человека. Способен подвергать сомнению существующую систему и ее ценностную систему, как относительную и готов к ее изменениям. задается исследованием вопроса различий между реальностью и производимым образом. Повышенное восприятие сложности. Начинает подвергать сомнению собственные предположения. Признает субъективность убеждений. Больше говорит об интерпретации истины, нежели о правде. Играет различные роли в различных контекстах. Также возникают новые черты, которые окончательно сформируются только на уровне «Стратег» (при условии, если будет происходить дальнейшее развитие личности). Это поиски психологических причин и мотивов поведения человека и личностное развитие. Еще новый элемент — концепция «разные люди в разных ситуациях». Человек начинает осознавать, что в разных ситуация человек может вести себя принципиально иначе, действовать как «другой человек».
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Общее описание: Лидеры «Индивидуалисты» в значительной степени осознают значение системного мышления и вносят свой вклад в расширение представления о мире всех, кто их окружает. Они ценят индивидуальные различия, и обладают способностью интегрировать сложные и комплексные явления общую картину деятельности, осознают нелинейные зависимости и влияние. Они заинтересованы в развитии других. При управлении могут быть автократичными до такой степени, что другие будут считать их «невыносимыми» или «недоступными чужаками». Часто отходят от внешних забот и оборачиваются внутрь в поисках своих уникальных дарований или ответов на вопросы. Отдаляясь для того, чтобы быть самими собой, они привносят творческий вклад в работу, новое видение проблем или вдохновляют других своим энтузиазмом, преследуя свои интересы и вопросы.
Обратная связь: Обязательно запрашивают.
Подход к решению задач: Стремятся делегировать и воодушевлять своих подчиненных.
Сильные стороны: признает, что все системы взаимозависимы и ориентированы на свои цели и интересы. Гибкое мышление, которое выходит за рамки привычных установок или действий. Осознает пользу различных точек зрения.
Слабые стороны: лидерство менее жесткое и твердое, может проявляться цинизм в суждениях и оценке, сомнение в авторитетах.
Способность к трансформационному лидерству:способны
Уровень 8 – Стратег
На автономной стадии отличительные особенности индивидуалистического уровня получают дальнейшее развитие. Название «автономная» до некоторой степени условно, как и названия всех остальных стадий. Ни один аспект поведения не возникает внезапно на каком-то этапе развития и не исчезает бесследно при переходе к следующему. То, что характерно именно для этой стадии, можно определить как уважение автономии других. На этой стадии люди часто сознают различия функционирования в разных ролях. Им приходится справляться с таким внутренним конфликтом, как конфликт между собственными потребностями и обязанностями. Конфликт воспринимается теперь как неотъемлемая часть состояния человека, а не как результат слабости эго, недостатков других членов семьи или общества в целом. Автономность — это потребность, которая возникает постоянно в течение жизни индивидуума на различных уровнях. Но на низших уровнях данная потребность чаще подавляется или приводит к агрессивной форме проявления защиты собственного Я. На этом уровне автономность приобретает зрелые формы, что означает, что человек приходит к пониманию автономности собственного Я и к уважению автономности других. Моральные дихотомии больше не проявляются. Они замещаются осознанием сложности и мультифакторности поведения человека в различных ситуациях. Возникает глубокое уважение к потребностям других людей жить, развиваться согласно своему пути и в том числе признается их право делать собственные ошибки. Осознаются конфликты между потребностями и желаниями. Потребность более раннего уровня Е6 «Победитель» в достижении заменяется потребностью в самореализации. Человек осознает, что почти всё зависит от взгляда человека на мир. Он становится креативен в разрешении конфликтов, признает важность принципов и договоренностей. Ориентирован, как на процесс, так и на результат. Осознает парадоксы и противоречия. Получает удовольствие от различных ролей. Важная составляющая — стремится использовать власть и влияние для того, чтобы подталкивать других к развитию.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИДЕРСТВА НА ЭТОМ УРОВНЕ:
Общее описание:
Лидеры уровня Стратег способны понимать стратегии поведения систем и долгосрочные тенденции. У них ярко выражена способность создавать собственные смыслы происходящего (создавать смысл того, что они наблюдают, нежели просто полагаться на то, что им говорят). Они фокусируются на развитии, само — актуализации, самовыражении. В отличие от победителей они концентрируются на процессе, но уже на ином уровне, нежели эксперты. Это отличие заключается в том, что они связывают все детали происходящего процесса с другими системами и способны изменять эти процессы при необходимости. Они терпимы к другим людям, принимают право других людей на собственные взгляды, как необходимую часть системы. Они осознают свою неизбежную взаимосвязь с другими людьми и зависимость своих результатов от других людей, в отличие от лидеров уровня «индивидуалист».
Способны стать харизматичными лидерами. Стремятся к разделенному видению, трансформационное разрешение конфликтов, обратная связь двойной петли.
Обратная связь: Обязательно запрашивают, но есть отличие от уровня индивидуалиста. Стратег начинает воспринимать обратную связь не только как вербальную информацию, предоставленную другими людьми, но и использует источники более широкого спектра для анализа реакции окружающего мира на его собственные действия (реакции, интонации, эмоции, поведение других). Анализ становится более глубоким и менее зависимым от вербального контекста.
Подход к решению задач:
Сильные стороны: Системные взаимосвязи, получает удовольствие от созидания, переговоров. Способность формировать окружающий мир и влиять на него.
Слабые стороны: Нетерпеливость по отношению к другим людям, может казаться слишком самоуверенным и слишком сложным.
Способность к трансформационному лидерству: способны
Уровень 9 – Алхимик
Только небольшое число людей, менее 1%, достигает этого уровня развития. Восприятие и понимание себя в более широком социальном контексте, начинающееся на стадии сознательности, становится особенно характерным для высших стадий развития эго. Это тем более верно для тех, кто достиг интегрированной стадии и обрел способность объединять интересы общества и свои интересы в единый комплексный подход к жизни.
Характеристики лидерства на этом уровне:
Лидеры уровня «алхимика (или мага)» — это сложные личности, которые видят события на различных уровнях. Они стремятся к трансформации организации, исходя не только из поставленных условных целей, но из возможностей более высокого уровня. Они обладают трансформирующей способностью связывать вместе противоположности и создавать новые направления развития исходя из так называемого «творческого напряжения». Очень часто они стремятся создавать собственные организации, исходя из своих представлений собственного вклада в общество. Именно такие лидеры являются визионерами и предугадывают новые тенденции развития. Свой успех ощущают, когда становятся ненужными.
Обратная связь: Обязательно запрашивают. Способен осознавать регресс и восстанавливаться самостоятельно за очень короткое время. Обратная связь тройной петли.
Трансформационное лидерство: наиболее способны.
Да, можно. Тест LDPi предназначен для того, чтобы определить на каком уровне находится центр тяжести личности. Большинство людей развиты неравномерно. Кто-то высоко развит в области логического мышления, но плохо развит в сфере эмоциональных ощущений. Некоторые люди обладают высоким когнитивным развитием (они очень умны), но плохим моральным развитием (они грубы и злобны). Некоторые преуспевают в эмоциональном интеллекте, но неспособны сложить дважды два.
Иными словами, любая из множества способностей развивается — или может развиваться — через 3 основных стадии и 10 уровней. Вы можете, например, в когнитивном плане развиться до уровня 7, а на эмоциональной линии, вы будет находится совсем на другом уровне. Но, несмотря на неравномерность, существует центр тяжести, то есть уровень, который наиболее точно характеризует структуру вашей личности на данном этапе. Тест предоставляет возможность в свободной форме проявить вашу внутреннюю структуру по разным аспектам и тем самым определить текущий уровень развития.
